李平旭又对剩下四个学生说：“你们看仔细了。”

“秋风，你有什么问题？”李平旭示意郎秋风站起来说话。

不光郎秋风，剩下三名学生脸上或多或少也现纠结的神。

因为，他发现自己僵住，不能动弹！

狼族少年。

“老师，请问您要讲‘位’，是已经成形的知识，还是尚未证实的理论？”狼族少年情耿直，毫不顾忌地提了自己心中的疑问——毕竟，李平旭从前有把学生教残的黑历史，他必须问个清楚。

除了以前几个众所周知的节之外，我们肤还有某些特殊的觉，我结合前人的理论研究，将这些特殊的觉定义为‘位’。而我们今后学习的重，就是位的认识及应用。”

人像，老师想要什么？！

接着，狼族少年万年不变的冷漠脸终于变了颜。

学生们的表情尽收在李平旭里，他拿起教鞭“当当当”地敲击墙，板着脸教训：“这是学挂图，你们不要胡思想，认真听讲！”

“既然同学们心存疑虑，那我就请一位同学上来合我示范教学。”李平旭环视自己的学生，忽然伸手指向狼族少年：“秋风，你上来。”

“准备好了吗？”李平旭问。

郎秋风很合地走到李平旭的边，转面对同学，笔直地站定。

李平旭满意地，然后继续讲课：“同学们都知，不是修炼什么武技，真气都要在经脉中运行，不是人是妖还是，族不同，但内的经脉分布及走向大致相同，都有丹田、脉门等几个重要节。

说完，骈指如刀戟，在狼族少年的。

一方面，老师成功地引导自己的潜力，奇迹般地提升了攻击力量，让他很是信服；而另一方面，老师又有“擅自改变教学方法导致学生修为下降”的“黑历史”——这实在让郎秋风心中矛盾之极，不知该不该相信老师。

当老师的教授知识前，自然要足准备。李平旭将要讲解的这几个位，大都是辅助修行的，已经在自己上实验过，全都准确无误。

至于那些容易致伤甚至致死的位，只能等着有机会在别人上试验了。

对于学生的问题，李平旭并不讳言：“虽然位理论未经权威证实，而且还在一步完善之中，不过我可以负责任地对你们说，我所讲的都是正确内容。”李平旭扬起眉，脸上充满自信之。

话音刚落，教室中有一只手臂举起。

听到老师的话，郎秋风纠结起来。

好在人像上并没有现表现别特征的官，否则两个女生早就要红脸掩面了。即便是这样，苟良也在心里直呼“辣睛”

唯有凤族郡主例外，听到位理论后，她的睛亮了起来，因为激动而轻抖——李平旭曾对她渗透过这理论，并称学好位知识就能治好她的病，所以凤霜月才不顾一切，宁愿受伤也要冲别墅来学习。

看到老师手里的教鞭，课堂气氛顿时变得肃然。尤其是乐问天，他的骤然一，上端正地坐好。