特别是在现在的大明，皇帝的儿也早已定好了路，除太以外的皇都将封建海外，不会对大明本土皇位接产生影响，皇室气氛就显得更是和谐。

不过他对钟卫的其他本事，倒是真心佩服的。现在听钟卫这么一说，他都想听听。因此他上同意：“好，朕都同意。”

钟卫所采用的教学方式，其实是模仿后世上大学期间，政治课的老师能把枯燥无味的课程讲得无人缺课那教学方式。

他之所以这么说，也是没把握。因此钟卫的例实在太怪，说有学问也可以，说没学问又可以。让钟卫来教太，会有什么样的一个局面产生，还真不好把握。

这么一定下来，钟卫就很快走上任，又担任起太的老师。

“臣妾多谢陛下！”周皇后一听，连忙准备起致谢。

这轻松、愉快的讲故事方式，加上钟卫在大明有足够的经历，和他那多了几百年的知识，让崇祯皇帝父听迷也就不奇怪了。

在他上第一节课的时候，崇祯皇帝悄悄地过去旁听。没想到一听之下，他也了迷。以至于钟卫后续的讲课中，现了皇帝和太同堂听课的情况。

钟卫稍微显得有不自然，不过上又恢复了正常，坦然地对崇祯皇帝：“臣那文学平如何，陛下是知的。因此有关经史集，论语孟之类的，臣一律不教。臣就只讲故事，教一些理学的知识。这样可好？”

好。”周皇后见崇祯皇帝不明白自己的意思，无奈之下只好一步细说。

崇祯皇帝一听，涣然大悟地：“哦，皇后是说钟师傅啊！他这人有怪，经史集背不一，就算写字，也是一手烂笔字。”

谁说皇室无亲情，只要不妨碍到帝国基，不图谋权力，皇帝也一样是人，一样会对自己的老婆孩有情。

在年后崇祯皇帝第一次见到钟卫时，他就向钟卫提了这个要求：“钟师傅，朕想让你在平时教导下太，如何？”

他看了太一，接着又转回，对周皇后说：“钟师傅在言谈举止之间，就教了朕很多理。如若由他来教太，或者确有奇效。朕在年后问问他，如若可以，就让他时间来教太。”

说完之后，崇祯皇帝又：“皇后说得也不无理，虽然他不懂这些，但他也确实有才华，并且这才华是我大明独一无二的。”

钟卫咋一听，先是一愣，然后想了下，却有乎崇祯皇帝的意料，他一就答应了下来：“臣遵旨，不过臣有一个要求。”

崇祯皇帝一见，伸手摆了摆，阻止了周皇后的行动。他笑着说：“太也是朕的儿，皇后又何须多礼。”

“哦，钟师傅有何要求，尽说来。”崇祯皇帝听钟卫有条件地一答应下来，稍微有意外，他很想听听钟卫有什么要求。

就是钟卫想要求教那些东西，崇祯皇帝也不敢让他来教，那是误人弟。