女教师皱着眉:“本来,我从来也未曾想过这个问题,我和他们在一起…”
女教师丽的脸上,有极度的迷惑:“在我和孩
中,忽然来了一个人,这个人…我好像曾见过,他一开
,就连连怪叫,说他的名字是
图…”
她指了指孩们:“一切都很正常…很自然,像是什么问题也没有,我有时,会带着孩
们,到
走走,有时也会碰到许多别的人,也都没有什么问题,一直…一直到…到…”
安排得太心了,太完
了,
合得太天衣无
了,这反倒成了虚假,在这样的安排之下一次二次,绝对不会觉得人在圈
之中,但三次四次,就会发人
省,知
那终究只是圈
。
在最初的几秒钟,我真的到了震惊,首先想到的是,
雪比赛现场的谜一样的失踪,又重复了一次!接着想到的是,女教师和儿童,再加上
图,从图画中走了
来,如今又突然消失,那自然又“回到”图画中去了。
在另一节车厢,我遇上了列车上的服务员,我向他形容图的样
,他用心想着:“我不记得曾见遇他,你只
每节车厢找一找!”
整节车厢是空的!
我睁睁地望着她,半晌,才
:“你…这样说,是什么意思?”
我不由自主,吞了一:“另理它,你说起了什么变化吧…”
(太正常了!)
车厢中应该有气,温度适中,可是我一听得那女教师这样说,不禁
到了自
而至的一
寒意。
我思绪紊,疾声问:“
图呢?”
我发的
气声,尖锐之极,甚至打断了她的话
,她用怀疑的
光望向我,我急不及待地向她作手势,示意她快
说下去。
我一共找了八节车厢,已经不能再找了,因为那已是最后一节车厢了。
虽然在前面,一直到火车,还有好几节车厢,我也不会向前去,去寻找女教师和孩童,或是对他们的消失表示吃惊,或是大惊小怪,去向列车长投诉,因为在刹那之间,我觉得我已明白了一切!
我急急向前走,来到了车厢的尽,推开门,一
寒风,扑面而来,今我机伶伶地打了一个寒战。寒冷的空气,能令人清醒许多,也就在这时,我听得那女教师在叫:“你不必去找他,他说,他喜
和我们在一起,他要永远和我们在一起!”
我不由自主,发了一下
声:“你是说,你自己从来不知
这一
?”
可是,那却只是最初几秒钟的想法,接着,我有然开朗的觉——应该说,我有“正应该如此”的
觉,要是我回来之后,女教师和孩童还在,那才是怪事!
银说得太对了,一切全是
心的安排!
她仍然皱着眉,好像不习惯地重复着我所说的话,在那一刹间,我又陡然想起——如果她真是从一幅画中来的,那么,她对于时间,一定绝无概念,画中的人,时间对之没有什么影响,不像是活生生的人,过一年,就老一年,人人无法避免,而画中的人过上一百年,不还是不变的。
显然图不在,我又急急再走向前,有几个人用好奇的
光望着我。
我不等她讲完,就直了起来,一面吩咐:“你在这里等我,我去把他找来!”
女教师:“他刚才在前面一节车厢——”
她又:“这位
图先生…他的话很怪,他说,我和那些孩
,是在一幅画上的,我们不是世上的人,只是画中的人!”
她讲到这里,现了十分犹豫不决的神情,像是不如何说下去才好。
我始终沉觉得,在一连串杂无章的事件中,
图是极重要的人
,非把他找
来不可。
我又急急走回去,刚才女教师伸手,指向列车的尾,
图不见了,我还要再和那神秘的女教师作
一步的谈话,可是,当我回到了我一直乘坐着的车厢时,我睁大了
睛,一句话也说不
来!
我一直在用心听她的话,所以知在常理之下,她应该说什么,所以我就提醒她;“一直到前几天,或者是前些日
。”
她可能还嚷叫什么,但是我由于急着要找图,所以门已在我的
后关上,我走
了另一节车厢,车厢中的人不多。就像是所有旅客不多的车厢一样,各人都在
着他们该
的事,看来正常之极。
女教师神极度茫然,过了一会,才
了
。
机关算尽太聪明——机关是不能算尽的,留些余地才好,可是太聪明人,却又非算尽不可!
?”