“我手还不至于那么用力，多只到‘噼里啪啦’的程度而已吧。拟声语这文字会扰整个文章，尽可能少用为妙。倘若真要使用的话，一定要正确地传达原意，知吗？”

“哇，多梦在用功呢，真是个好孩。要不要喝杯莱姆茶？”

针对这一，多梦无法认同周一郎。她的人生虽然才过了平均寿命的六分之一而已，但是所有的回忆几乎都绕在周先生上，父母总是陪在病弱的哥哥旁。爸妈是属于哥哥的。在这样的想法之下，多梦从一开始就已经死心。这死心看在祖父母的里，自然是一都不可。原本只是微不足的小事情罢了，一经过“情”这麻烦的滤光镜增之后，便跌落至恶化的坡。这样的事情确确实实是存在的。

Ⅱ

周一郎所担心的另一件事情就是多梦对于双亲和祖父母的受。彼此之间连培养情的机会都没有，尚且生生疏疏地就天人永隔，这是周一郎最不愿意见到的情况。

提这个建议的周先生所制作的莱姆茶，其实只是在大大杯里挤莱姆，再加砂糖和的简易饮料。好之后，他还煞有介事地为它赋与“大人的味”在茶里加了一汤匙的便宜酒。两脚钻被炉里面，啜饮着莱姆茶，一意从内涌了上来。自己的边还有个周先生呀。随着念一转，多梦的心也安定了下来。

“那本不能算是殴打，只是碰到了而已。”

周一郎准备大学毕业论文的那个冬天，小学一年级的多梦曾经到他的公寓来写作业。稍事休息的周一郎看了看多梦摊开的笔记本对她一笑。

“总而言之，在那学校和收容所的差别都搞不清楚的家伙手中，把神经和受都给磨耗殆尽，实在是太不值得了，多梦大可不必忍受这样的待遇。”

梦导师的这位女教师的角度来看，周一郎大概是个只知外甥女而欠缺常识的保护者吧。一遇到困难就转逃跑，选择轻松的路，不不喜的事情，规避人际关系的麻烦，无法在团生活中自律——这些个缺他非但不加以改正，反而叫她别再上学。这样的保护者实在是太不象话了。依这逻辑而论，周一郎确实应该受到责难。关于教育，每个人都有他各式各样不同的想法，那个教师要怎么想是她个人的自由，然而她却毫无来由地劈断定多梦是伪君，完全无视于对方的背景与受，这样的人周一郎绝不可能把外甥女托给她。

“可是，你不是‘碰‘地揍了他一顿吗？”

“唉，这也是无法勉的事情啊。也许过个几年或几十年以后，再度回想起母亲或者爷爷的时候，所想到的就会是好的回忆了吧！”

总归一句，白川周一郎是个连指导外甥女拟声语用法都能够自我嘘的男人。说起来他就是好辩。为一个健康的年轻男，到目前为止他也谈过几次的恋，之所以一直无法抵达婚姻这个终，最大的原因应该是受到这好辩的格所害吧。尤其当对方是个半调的好辩家的时候，他更是没完没了地争辩不休而惹恼或是

话一，多梦立刻后悔不已。她所说的是多么傲慢自大、多么不可的一句话呀。周一郎并没有生气。这位好好舅舅相信，多梦所说的话一定有她的理存在。

这位周先生本，虽然殴打上司离开报社的这离谱的负面教育行为，但是他对整个事件却从不避讳。

“什么事情都是一样的，只能等待真正想的时刻来临。多梦可以等到想去上学的时候再去，或许多多少少会绕路，但这就是人生啊。”

“你说的没错，人生嘛，总是难免会遇上怎么也逃不了，绝对不容逃避的局面。这个时候就算是逃，事情还是会穷追不舍地跟着你，等它追上门的时候，再转过去加以反击、践踏回去就行了。”

周一郎不知不觉地刻意调的这番话，似乎是来自于自己的亲验。

这是周一郎的想法。对于周一郎所采取的方针，多梦的确心存激，但孩毕竟是孩，偶尔总是免不了因为小小的事情而动摇立场。当多梦从二楼的窗看见一大群穿制服正在上学途中的学生时，她忽然觉得自己似乎对宽大的保护者撒过，而说了这样的话。

倘若能兴兴地上学的话，那当然是个最好的决定。能够在学校里结几个好友，一起念书一起玩乐，共同分享漫长人生的某一段时期是再好不过了。说不定还可以和同学谈一场青涩的恋，或是验到对优秀的异教师所产生之憧憬。发展自己的才能，发现朋友们的才能，在五八门的经验中学习自主与自律，这才是最理想的状况啊。教育的意义明明就是“伸展发挥”但是学校竟相反地采取沉重打压与抑制之作法，这一周一郎完全无法认同。

“可是，这样会不会变成是逃避困难呢？”