牐犖迥昙兜哪澄煌学一直在班中担任要职，五下年级班委改选

牐犚蚨苑降暮靡饣虬镏而对对方产生好，这是激。在生活中，我们无时无刻在别人的帮助下生活，有些会来了，心存激，有些会不到，也许还会产生各报怨。教会学生对周围的人们常存激之心，那么他们就会与周围的人们和睦相。教师应多组织学生思考：在你觉得轻松时，说不定有人在为你负重；在你学习取得步时，说不定有人在为你祝福；在你享受生活的快乐时，说不定同时就有人在为你付辛劳…教会学生心存激，那么孩们就会多一份宽容，多一份自律，多一份情…

牐牰、理这些问题的方法措施

牐牐ㄒ唬┙袒嵫生心中有

牐牐ǘ）教会学生心存激

牐牎鞍”是一个永恒的话题，世界失去了，世界将一片灰

牐牐ㄈ）教会学生坦然面对

牐牱治鲆陨系募父鐾学，缺乏耐挫折力，在他们的过去有了太多的一帆风顺，一旦遇上磨难，哪怕是极其细小的事，也变得手足无措。这样的孩又怎么指望他们将来搏击风狼呢？

牐牳柚谐：只要人人都献一片，世界将会变成好的人间。这就是宽容、理解、关心。学会人，就不会以自我的好恶来评判这世间的一切。教师可组织学生多参加各公益活动，鼓励学生关心他人、帮助他人，用自己的真情去自己的亲人、朋友、同学乃至陌生人。

牐(四)教会学生幽默

牐犛哪是人们一尚的心理自卫行为。哪里有幽默，哪里就有活跃、乐的气氛。列宁曾说：“幽默是一优、健康的品质。”教师应教会学生幽默，在人们的神生活中，幽默如一活质和松驰剂。当学习、生活遇到受到挫折时，当人际关系现僵局时，幽默能缓解张、减轻焦虑、摆脱困境。教师更应多组织各有趣生动的幽默、笑话比赛，让学生在乐的氛围中直面人生。

牐牱治鲆陨狭轿缓⒆拥男形，我们在气愤之余，更多的是到悲哀。当今的世界仍存在着太多的苦难，我们的孩们都不能去受它，关注它，那么当苦难降临到他们上时，他们又将如何去承受这一切呢？

摔了一跤，脸上破了一块，同学们都围上去表示安，可他们却哈哈大笑，还一个劲地说：“活该。”有一次，在校外看到一位盲人，他们故意引盲人到一个石较多的地方，害得盲人摔跤，旁边的同学都指责他们，可他俩却笑着跑了。

牐犖颐窃诜治隽艘陨系募钢中睦砦侍夂螅将不得不慎重考虑其解决方法，虽说小学生的心理问题都应是浅层的，但理不妥当将会造成心理障碍的发生。在日常的教育工作中，笔者认为应教会学生以下几，这样才能有效地构筑学生健康的心理防线。

牐牻淌σ让学生明白，每个成才的人都经历过许多的苍桑和磨难，只有坦然面对，笑对人生，才能保持乐观向上的神状态，才能从容地去克服困难。教师应教会学生辩证地分析不合人意之时，相信这是对自己的磨砺。教师还应组织学生参加远足、军训等专题活动，在活动中鼓励学生坦然面对困难，同时发挥榜样的激励作用，积极引导学生正确评价自我，学会达观大度。

牐犎说某沙な俏薹ɡ肟挫折的，有人说：没有被拍打的球，算不得球，没有经过挫折的人生，就不能算真正的人生，也不可能真正走向成熟。可观察边的有些孩，他们在面对挫折和不顺心的事时，缺少自我调控的能力，觉得世界都在他前塌了，他们那脆弱的心理承受力甚至到了不堪一击的程度。

牐犓落选了，他一下对前途失去信心，成绩直线下降。四年级的某位同学因一次考试成绩下降了许多，挨了老师的批评，逃学在家，经老师、家长多方工作，才到校上学，可每次考试，他诉说总觉得痛。

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