不到半个月，书就被·黑了。不是全黑，黑的页码上都有方格。那时候我们的阅读观是：只顾下半，不上半。书常被·，有了手，一·就能·到有方格的页。

书里的男主人公叫庄之蝶，一直以为他是个？别人媳妇，连小保姆都不放过还叫的臭氓，书里写的就是一个男人和N个女人的故事。十四年后的今天我才发现，？来庄之蝶是一个有有恨襟宽广的作家。？来看，只有，现在看，有了人，还有世故和风情。

后来贾平凹又了《怀念狼》、《秦腔》和《兴》，我和当年有过阅读《废都》？历的哥们儿一致认为，应改名为《怀念狼》、《盆腔》和《》。

后来我们不止满足于方格前后的那些文字，开始凭借有限的知识，发挥想象力，试图把方格里空缺的文字填上。因为作者在后面标明了删去的字数，所以我们也要填写相应的字数，这项训练大大了我们写规定字数作文的能力，但每次写作文，都不由自主往那方面写。

今天的中学生不会对任何一本纯文字的和沾边的书籍如此记忆犹新了，因为影像的东西已唾手可得，比那时候直观多了。正因为变得容易，所以不珍惜了，不往心里去了。

估计贾平凹写《废都》的时候考虑的是成年读者，万万没想到在青少年读者中间也有这么大的市场。？要说贾平凹是乡土作家，我第一个反对，他明明写过青少年读《废都》嘛。

班里的墙上贴着距离中考还有两百多天的标牌，一个男生于可持续发展的考虑，包了书。课本他都没这么对待过。

在我们这代人的心中，贾平凹就是文学界的任达华和叶玉卿，无论他后来又了什么书，还是总能想起那本撩动我们心弦的《废都》。我们还认为，以后介绍贾平凹的时候，除了作家、书"家等份外，还应该加上教育家的衔，他确确实实对我们那代青少年行过教育。

前年，我要版《朝三暮四》，当得知书号是北京版社的时候，兴奋地对版商说：我知，就是《废都》的那个版社！版商并不理解我的兴奋从何而来。

这次再看这本书，唯独没有看那些方格附近的文字，因为那些段落我已？能背诵了。科学表明，当认真（往心里去的那认真）阅读若遍后，就会产生记忆。

，少狼多，于是形成一条不成文的班规：每人只能看一天，第二天须及时传给下面的同学。

后来我发现，凡是拿到这本书的同学都有一个特征：放了学就回家，不值日，不参加任何育活动，不在学校多逗留一分钟。