孙元起上识趣地拱手行礼：“元起见过学长！”

职业教育多好啊，一来培养的学生毕业之后直接可以工矿企业，避免现“毕业即失业”的状况；二来可以破解目前中国工矿企业工人技术量不，限制工矿企业发展的瓶颈；三是有志向的学生可以在工作中继续钻研，实际解决工矿企业生产生活中遇到的难题，推动技术步。

孙元起实在太忙，每次内阁开会，能请假就请假，不能请假就只带耳朵不带嘴，来个徐庶曹营…一言

为了表示学对职业教育的重视，孙元起先垂范，依靠北平铁厂，在经世大学附近成立了木工业学校，聘请沈凤铭、刘庆恩等人分别任校长、老师，专门负责研究采矿、冶铁和兵工技术。

孙元起很快发现，自从当上学务大臣、了内阁之后，说话明显用许多，以前经常现的奉违现象呈数量级下降。受此鼓舞，他全副心扑在学，照后世的学校制度，结合清末实际情况，对当前的教育机构行大刀阔斧地改革：

就这样，清末民初政坛小有名气的“耶鲁中国校友会”在两位内阁大臣闲谈中有了最初的形。

对孙元起的这些举动，杨度和张元济都有些不满。

在杨度看来，是因为孙元起刚内阁，应该保持低调，至少现阶段不能锋芒毕。君不见，隔日本国搞君主立宪，内阁总理和大臣变动速度比iphone换代都快！你要是太嚣张，没准哪天就会被人踢内阁！万一是惹恼了摄政王载沣，以后别说当选总理大臣，就连再阁都难了！

一方面是对于全国学校布局，提“以提学生素质为手段，以满足社会需求为导向，以完善学科系为目标，重发展职业教育和科学教育”的号。

“元起随时恭候诸位学长！”孙元起摆低了姿态。

人名正言顺。如果孙大人不嫌梁某唐突，梁某便称你为‘百熙学弟’，觍颜自称一声‘学长’，如何？”

只有职业教育是现阶段教育的短板。

至于师范教育，是庚国变以来的发展方向，经过十年的努力，已经成绩斐然。而等教育，现阶段需求并不烈，国留学是个不错的选择。

一方面是在学自机构，照理范围重新分为基础教育、等教育、职业教育ˇ范教育、社会科学、科学技术等门；

京师大学堂前任总监督刘廷琛在孙元起任学尚书的时候就主动辞职，接任的便是张元济。张元济不满的主要是孙元起的教育方针。在他看来，中国最要的应该是普及初等教育，让更多的少年儿童脱离愚昧。即便退而求其次，也该是发展师范教育，提全国的教育平。最次最次，那也应该发展等教育，提升国人在世界上的影响力。“重发展”职业教育，职业教育有什么用？

孙元起却知，据学奏报的第三次教育统计表，在1909年各省在校学生达163万人，其中绝龄儿童全学的目标还差得非常远，但足以表明各地士绅对于兴建中小学的烈兴趣，毋庸国家重关照。而且随着华兴银行开业，经世大学能支的资金更加丰裕，给蔡元培拨付了更多的经费，让他在全国范围内兴办经世校。

两人客气一番，梁敦彦接着说：“既然有同学之谊，自当同气连理。如今在官场中的耶鲁同学，除了你我二人，还有外务右丞唐介臣、邮传左参议詹眷诚、沪宁铁路理局总办钟紫垣、北洋大学督办蔡述堂、海军驻沪一等参谋官徐季程等人，什么时候大家聚聚？”