刘封三两啃完了糖糕，边吃边想。等东西咽下肚内，他开说：“叔（亥）随父亲征战多年，我看经验足够了，我跟叔说说，让他统领我们…嗯，不过，私离戌地是大罪，还需要都督府的批准，我跟他们说说，让他们给叔放几天假。哈哈，叔在假期里替我们打仗，都督府不着了。”

刘封嘴里嚼着糖糕，糊不清却又大包大揽地说：“没问题，2万童军归我统领，父亲走时特意将童军印给了我，现在那军印在母亲手里。嗯，刚好要放假了，就拿去追杀笮当作今年的冬训吧。我这就向母亲讨印去。”

此时，刘备虽然还没宣布继承人，但依据青州的长继承法，刘备地位只能归刘封承继，故此，青州上下都称他为“少主”

校所南的推荐人制度也被保留下来。不过，这一权力已下放到了各郡县的长官手中。这继承人在公立学校就读地方式，最终被青州保留下来，并被各地广为效仿。郡县元老纷纷选择当地公立学校让自己的孩就读，让孩在学堂内选择自己今后的助手、伙伴。

也多少借助于这方式，刘备在领地内实现了全面免费教育…自己的心意教育下一代，让孩们摆脱家影响，彻底对社会英行改造。

刘封没了主意，反问：“依你看，该如何？”

赵弘此时还有一丝冷静，边哭边说：“少主，笮有万余手下，都是狂的教徒，广陵城全城动员尚且叫他破围而，童军动，我怕不是他的对手。”

“少主，我父亲招待朋友，却遭朋友毒手，阖家大小蒙难，请少主为我报仇，请少主为我报仇。”赵弘说到最后，哭了。

赵弘想了想，建议：“依我看，我们只动员青冀两州的童军，挑选最壮的参战。另外，我们还需要一员有经验的大将统领，才有必胜的把握。”

赵弘不知轻重，立刻刘封所说，书写了一封急件，送往九洲岛刘浑。有谋士见信，劝诫刘浑：“都督（九洲军都督），这封

“嗯”刘封坐在校园内的石椅上，象个小大人一样右手托肋作沉思状，左手的事却暴了他的幼稚…那是一个硕大地糖糕：“简单的说吧，你需要我什么？”刘封说完，忙中偷空啃了一糖糕。

赵弘连连拱手称谢，刘封歪着，又想了想：“还不妥，叔太呆板，他太怕我父亲，万一他不肯怎么办？…有了，我还有个能打仗地哥哥呢，听说他犯了错，被父亲发到了海外九洲岛上。嗯，这么多年了，倭人杀得也算差不多了，他一定很想父亲。这样吧，你替我写个信给他，就说：我想见见他，还有，我被人欺负了，叫他回来帮我打架，要快，来晚了，架就打完了。”

赵弘家学渊源，就学时已在私塾内人得不少字，他父亲以名士自诩，平时家教甚严，教育的孩很知退，在刘封的伙伴中人缘甚好，俨然象个小目。他的家灾难让孩们同受，那些劝解者一边劝说，一边不知轻重地怂恿他向刘封求援。悲骇之下，赵弘果然照了。

而这也成为了青州平民弟摆脱困境，为自己今后谋前程的方式。最终，这项举措反过来促了青州公学地发展。元老大臣们担心自己的孩在公学受委屈，同时，由于刘备不忌讳下勒石留念的行为，元老大臣以各名义把盖上自己家族徽记地图书捐献给学校，大兴土木替学校盖以自己的名字命名的馆舍、堂。此外，为了让更多的英才学堂，以便自己的孩在人才抢夺中有更多的选择，他们还纷纷捐助平民之…比如：自己的老下之，自己店铺老伙计的亲属等等，随就学。