夏绘溪不由自主地停下了笔，想起了常常的那个梦。

Zac教授摘下镜，并没有拒绝。

夏绘溪想了想，冷静而迅捷地问了问题——"如果在治疗过程中，一直无法和病人维持正常的关系，医生应该怎样调整？"年轻漂亮的女孩声音清亮而柔和，对于此刻集中在她上的目光并不以为意，她一直注视着Zac教授，急切地等待他的回答。

"接下去的时间，如果你们愿意，我可以回答一些提问。"

她不可思议地看着彭导，突如其来的惊喜把她所有的情绪都占据了。随即又有些懊悔，因为没有准备，一时之间也整理不思路，只能跟着彭导了会场。

她，恭敬而真诚地说了句谢谢。

夏绘溪早上醒来的时候，习惯地去回忆梦境，然而思索半晌，竟然什么也记不起来。她眨眨睛：真是奇妙，居然一夜无梦。

他讲起自己之前的一个案例。一个女病人情冷淡，在治疗过程中，压抑的情绪投在了医生上，她狂地上了自己的心理医生——Zac教授。

他应该不至于被自己昨天说的话吓到以至于刻意避开自己吧？夏绘溪想了想，嘴角有丝苦笑，其实到不好意思的应该是自己吧？更何况两个人都不是孩了，情和工作学习的事，自然有能力分得清楚。

上午安排了小组讨论。夏绘溪比约定的时间早了一些到大厅，本想顺去叫苏如昊，可到底还有一丝忐忑和尴尬，于是自己坐了电梯下楼。彭教授到了之后告诉她："小苏说他有些不舒服，想多睡一会儿，我们走吧。"

误会。"

夏绘溪低叹了气，捂起了脸颊。这样的惶恐和期待，对于自己来说，完完全全的，真是一新鲜的验。

说起这样棘手的问题，老人依旧语调平静，他将镜放在前边的桌上，双手叠，慢慢地说："我让我的病人明白，她有的能力。至于她对我的情，是通过治疗关系这座桥梁发生起来。这就需要医生一直保持清醒，并且在适当的时候切断这个联系。这样，病人的投消失了，而病也被治愈了。"

Zac教授已经提早到了，正坐着低翻看书本。老人穿着呢料的西服，发银白，又有些稀疏，一副圆形金属镜框的镜微微下架在鼻梁上，偶尔和旁人轻声说话，目光从容而专注。

彭教授带来一个好消息："今天Zac教授会参加我们这组的讨论，有什么问题，可以当面询问了。"

"年轻的女士，我很乐意替你解答这个疑问。"Zac教授低微微笑了笑，"我不明白你指的"不正常"关系是什么。但一般来说，可能是一疏离——不认同病人表现的言行或者思想。其实，这样的情况是可以辨认的。比如，医生自己心里知晓到底有没有现补偿心理。"

夏绘溪心里咯噔一声，这段话好像是特意说给她听的一样。她想起了昨晚在裴越泽的房间里，他那闪着银光泽的目光，有些蛊惑，又有些温，让她受了诱惑一样地心神不安。

夏绘溪"哦"了一声，垂下眸，有些不自然地问了句："他病了？""没事，可能时差一直没倒过来，手背又伤了。我去看过他，正躺着休息呢。"

一直到他离开，夏绘溪都没敢再看他。镜里的女孩笑得有些勉。她也不是后悔，而是惊诧于自己为什么会突然打破以往沉如止的心境，冲动地将这件心事说。却因为没有得到他肯定的回复，很是懊丧。

他的话锋一转，语气比起之前严肃了不少："而通过这个案例，我要谈的是医生自的心理状态。一般咨询或治疗结束后，咨询者烈情一旦消失，难免会让心理医生产生类似失落的心理不适应。这也是我一直调的一：在心理咨询过程中，医生要警惕，防止自己被病人的情绪所"染"。"

老教授喝了一后继续说："每个案例的情况都会有所不同，但治疗原则只有一条：教必先于言教。你要回想，你对病人坦诚了吗？你全心全意地站在他的立场上了吗？如果没有，那么你必须这样去。不然，你无法他的世界，也无法帮助到他。"

Zac教授仔细端详她：这个年轻的东方学者影利落而清

正式开始讨论的时候，他也像旁人一样打开本，听到困惑或者彩之，拿笔记下，像是一名普通的、好学的学生。

但大家自然不会放过这样好的学习机会。等到那位印度教授发言完毕，就立刻有人提议让Zac教授谈一谈他的看法。