看得来，老师也是竭尽全力地想要尽好自己的职责教好这些学生的，但我却没有心存激，相反还有些心灰意冷。偶尔会听到有老师在叹，说现在的学生是越来越难教了，但要知“没有教不好的学生，只有不会教的老师”尽我并不知这句话是自谁人之，但我信不疑。本来就对照本宣科只注重学习成绩的教育方式颇为无奈的我，再加上听到老师说上了一个多月才上了一堂真正像样的语言课，就更是心灰意冷了。要知，一个学期又有几个一个多月呢？

四年级上学期快结束的时候，我去女儿班上开家长会。班主任老师先是名表扬了一番学习成绩好的同学，那些家长们自然也是脸上有光心里乐滋滋的，接着是批评了成绩不好的学生，并连带家长们。女儿的成绩在班上大概算是中不溜秋的，既没沾上表扬也没挨上批评，我也乐得自在。

作为学生，尤其是小学生，调好动，没有好的纪律，没有好的学习方法等等，这谁都能承认；也许我是站着说话不腰疼，但作为老师，既然站在了讲台上，怎样让自己的课程既生动又活泼，能引孩们的目光，能抓住孩们的好奇心，这难不是一个为人师者应有的职责吗？

老师接着说她接手这个班以来的受以及对家长们的要求，老师说了很多，我只记住了开的几句。大意是说这个班的同学基础知识没有打牢，学习习惯没有养好，是她教书十几年以来带过的纪律最差的一个班，上了一个多月的课才真正上了一堂像样的语言课。老师在说这些话的时候，给我的觉就像是在咬牙切齿地说。

目中窗明几净，书声朗朗的学校。有时去早了，在场上还能看到正在上育课的老师和学生，只是看到的不是和颜悦，其乐，而是育老师说得不耐烦了，一只大脚就飞了过去，被踢到的学生随之就跪到了泥地上，有敢怒不敢言的味。

有次下班早了，想给女儿一个惊喜就去学校接她，顺便看一下她的教室。一路找上去，却看到一只纤巧的手居然跟老鹰抓小似的，把一个男生从座位上拎到教室外的走廊上罚站。我赶瞅了一教室门的牌，幸好不是女儿所在班级。

以前也曾看到过像狗吃屎这样的老师中的败类，虽说恨得牙直，但他们毕竟是个别中的个别。我也曾看到过，面对狂奔而来的车辆，奋不顾地用自己的躯护住路过的学生的老师；也曾看到过，放弃诱人的职业而全心全意致力于残疾孩们的教育的老师，以及为残疾人却跪地几十年，为贫困地区的孩们传授业的老师…他们用自己的一片真情，不但赢得了孩们的，也赢得了人们的尊敬。只是像这样好的老师太少太少了。